崇明区登瀛幼儿园

小班礼仪活动:小刺猬理发
作者:登瀛幼儿园
发布时间:2017年6月7日
登瀛幼儿园 2017年6月7日
问题描述
设计思路:天气逐渐转热,脱去了厚厚外套的孩子们一动起来便满头大汗,特别是头发较长的男孩子,经常会看到
教师解答

设计思路:

天气逐渐转热,脱去了厚厚外套的孩子们一动起来便满头大汗,特别是头发较长的男孩子,经常会看到他们的汗滴挂在发捎间,这对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时,不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发,总要花很大的精力去说服。而“愿意在成人的帮助下洗头、洗澡、勤剪指甲”是小班礼仪阶段目标之一,从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是良好生活品质的开始。因此,为了帮助孩子消除或减缓对理发的恐惧,让孩子知道理发的过程不可怕,达到愿意在成人的帮助下尝试理发的目的,我设计了本次活动。

本次活动分为三个环节:一是问题导入:了解孩子理发的已有经验及感受;二是看看讲讲:发挥幼儿想象,在尝试用简单语言表述的过程中初步感受不理发的邋遢形象,逐步形成勤理发的意识,有保持头发整洁的意愿;三是感知体验:现场感知理发的全过程,知道理发其实并不可怕,而且还能让自己变得干净舒服,激发孩子愿意尝试理发的愿望、保持头发整洁。

活动目标:

1.了解理发过程,克服恐惧心理,知道理发能让自己变得舒服、整洁。

2.愿意用简单的语言交流自己理发的经验。

活动准备:图片、仿真理发工具一套

活动流程:

一.问题导入——了解幼儿有关理发已有感受

你们喜欢理发吗?为什么?

二.看看讲讲——理解理发能保持头发整洁

1.有个小弟弟,大家都叫他“小刺猬”,为什么要叫他“小刺猬”呢?

2.你喜欢这样乱糟糟的头发吗?为什么?(教师指向:不舒服、不整洁)

3.快点帮小弟弟想想办法?

4.模仿理发的动作:请小朋友用食指和中指做“剪刀”,边说“嚓嚓嚓”边模仿着给小朋友理发(在模仿理发的同时,小弟弟的头发渐渐变短)

5.小刺猬的头发理完了,变变变,变成了一个什么样的小弟弟?(提升幼儿语言的丰富性)

小结:小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,不是刺猬,是个小娃娃。如果我们小朋友头发长了,会去哪里,请谁帮忙呢?

三.感知体验——感知理发的过程与舒适

1.你们去过理发店吗?理发的时候理发师会说些什么呢?

2.今天老师带来了一些理发时需要的工具,谁来介绍这些工具有什么用?

  • 介绍围布:“这是一块大大的围布,他像妈妈烧饭时的饭兜,会挡住我们剪下来的头发,这样就不会痒痒了。”(教师指向:防止不舒服)

  • 介绍梳子:“这是一把梳子,他是理发师的好帮手,剪头发前先要把我们的头发梳得整整齐齐。” (教师指向:变得整洁有精神)

  • 介绍剪刀:“这是小剪刀,他是剪头发的好工具,嚓嚓嚓,头发变短了。”(教师指向:安全的小剪刀,能干的理发师)

  • 介绍电推子:“这是电推子,他像小推车一样,发出“呲呲”的声音,一会儿就把我们的头发理得整整齐齐。”(教师指向:好玩的电推子,安全又舒服)

  • 教师鼓励:剪头发的时候要勇敢一点;坚持一下,你马上会变成一个漂亮的小弟弟;头发变短了,就会感觉很舒服的……

3.教师小结

理完头发真舒服,我们要经常理理发,下次谁愿意让爸爸妈妈带着去理发呢?


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