崇明区登瀛幼儿园

中班礼仪活动:谦让
作者:登瀛幼儿园
发布时间:2017年5月25日
登瀛幼儿园 2017年5月25日
问题描述
设计思路:随着幼儿的年龄特点发展,幼儿的交往能力也逐步增强。在幼儿园中幼儿与同伴之间交往过程中也经常
教师解答

设计思路:

随着幼儿的年龄特点发展,幼儿的交往能力也逐步增强。在幼儿园中幼儿与同伴之间交往过程中也经常会出现为一些小事情发生争吵,中班的孩子可能不像小班只是停留在争抢玩具上,而更频繁地则表现在一些不遵守规则上,如:排队喝水时,有的幼儿会插队引来其他同伴的不满;在游戏中会出现争抢角色等,个别幼儿的自我为中心的意识还是很强烈,甚至会出现打打闹闹。本次活动借助幼儿熟知的故事《小羊过桥》,以体验“小羊”过独木桥为引子,引发幼儿主动谦让的意识与行为,积累解决矛盾的经验。

本次活动共分为四个环节:第一环节通过情景再现初步学习谦让的方法;第二环节通过发现生活中不同的谦让行为及共同解决现场创设的情景矛盾,进行经验迁移和拓展;引发幼儿愿意在生活中运用谦让;第三环节通过小印章的激趣,进一步激发幼儿乐意主动谦让。

活动目标:

1、发现生活中的谦让行为,积累解决矛盾的方法。

2、乐意遇事主动谦让他人。

活动准备:独木桥、ppt、小印章等

活动过程:

一、情景再现——初步学习谦让

1、一到两组幼儿现场体验过独木桥。

  • 现象一:为什么能顺利过桥?

  • 现象二:怎样才能顺利过桥?

2、小结:原来等一等,让别人先来是一种谦让。

二、经验迁移——进一步发现生活中谦让的行为,感知谦让的好处并积累解决矛盾的方法

1、你觉得还有哪些时候也需要这样的谦让?为什么?

2、出示各种幼儿园生活场景图片(上厕所、洗手时、拿运动器材时、放绘画作品时等)

小结:无论在哪里,我们都需要谦让,谦让给别人带来方便,也给自己带来方便。

3、谦让很重要,谦让也很需要,那么怎样谦让呢?

4、(分别出示玩具柜、全身镜)讨论并体验谦让的方法。

小结:人多时排排队,不拥挤,试着等一等,让一让,学做谦让好宝宝 。

5、(观看游戏中争抢角色的视频)发生了什么事?有什么办法可以解决?

小结:除了谦让,还有许多好办法能解决问题,你们可以去试一试。

三、延伸——乐意在生活中主动谦让他人

出示谦让小印章:如果你发现朋友学会了谦让,可以送他一个谦让小印章。 


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